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Grafo 5W: Autonomia cognitiva: la guida deve diventare superflua

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Chi · Come

Allievi, pazienti o seguaci e le guide, maestri, insegnanti, terapeuti o esperti che esercitano un’autorità interpretativa. ↔ Con il test di sottrazione, criteri osservabili, metodi trasferibili, dissenso libero, fonti indipendenti e riduzione progressiva dell’assistenza.

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Come · Dove

Con il test di sottrazione, criteri osservabili, metodi trasferibili, dissenso libero, fonti indipendenti e riduzione progressiva dell’assistenza. ↔ Nei percorsi spirituali, educativi, terapeutici e professionali in cui una guida interpreta esperienze e orienta decisioni.

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Dove · Quando

Nei percorsi spirituali, educativi, terapeutici e professionali in cui una guida interpreta esperienze e orienta decisioni. ↔ Quando l’asimmetria iniziale non diminuisce e la persona non riesce a valutare, decidere o uscire senza autorizzazione.

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Quando · Perché

Quando l’asimmetria iniziale non diminuisce e la persona non riesce a valutare, decidere o uscire senza autorizzazione. ↔ Per distinguere una guida che sviluppa competenze autonome da un’autorità che trasforma il dubbio e la dipendenza nel proprio prodotto.

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Nodi disponibili per tipo

Chi

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  • Allievi, pazienti o seguaci e le guide, maestri, insegnanti, terapeuti o esperti che esercitano un’autorità interpretativa. 1 occorrenze · 1 articoli

Come

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  • Con il test di sottrazione, criteri osservabili, metodi trasferibili, dissenso libero, fonti indipendenti e riduzione progressiva dell’assistenza. 1 occorrenze · 1 articoli

Dove

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  • Nei percorsi spirituali, educativi, terapeutici e professionali in cui una guida interpreta esperienze e orienta decisioni. 1 occorrenze · 1 articoli

Quando

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  • Quando l’asimmetria iniziale non diminuisce e la persona non riesce a valutare, decidere o uscire senza autorizzazione. 1 occorrenze · 1 articoli

Perché

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  • Per distinguere una guida che sviluppa competenze autonome da un’autorità che trasforma il dubbio e la dipendenza nel proprio prodotto. 1 occorrenze · 1 articoli

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